Studentki z Koła Naukowego Studentów Pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej ,,Progressus” zaproponowały przeprowadzenie ciekawych badań empirycznych – mozaikowych, jakościowych wspólnie z opiekunem koła dr hab. Jolantą Karbowniczek oraz interesariuszami zewnętrznymi, reprezentującymi dwie placówki edukacyjne: Publiczne Przedszkole nr 50 w Lublinie oraz Niepubliczne Przedszkole ,,Tęczowy Domek” w Świdniku.
Rozpoczęte badania mozaikowe umożliwiają poznanie perspektywy dziecka z wykorzystaniem różnorodnych, dostosowanych do jego możliwości rozwojowych metod. Ich istotą jest łączenie kilku technik badawczych (tworzących „mozaikę danych”), takich jak rozmowa, obserwacja, działania plastyczne czy analiza wytworów dzieci, co pozwala na wielostronne i pogłębione rozumienie badanego zjawiska.
W badaniach z udziałem dzieci w wieku przedszkolnym (4,5-latków) metoda ta jest szczególnie uzasadniona, ponieważ respektuje podmiotowość dziecka, jego naturalne formy ekspresji oraz ograniczone możliwości werbalnego opisu własnych doświadczeń.
Badania mozaikowe dotyczą:
Polegają na: przeprowadzeniu obserwacji przedszkolaków w naturalnych sytuacjach przedszkolnych (zabawa swobodna, zajęcia kierowane), realizacji działań plastycznych lub zadaniowych, które umożliwią im wyrażenie emocji i opinii (rysunek tematyczny), rozmowach indywidualnych lub w małych grupach, prowadzonych w atmosferze bezpieczeństwa i swobody, analizie wytworów dzieci oraz sporządzenia notatek z obserwacji, porównaniu wyników uzyskanych w obu placówkach i sformułowanie praktycznych rekomendacji.
Badania realizowane są w dwóch przedszkolach w celu: zwiększenia rzetelności i wiarygodności uzyskanych wyników, porównania funkcjonowania dzieci w odmiennych warunkach organizacyjnych i wychowawczych, uniknięcia zawężenia wniosków wyłącznie do jednego środowiska edukacyjnego, ukazania wpływu specyfiki placówki na ich doświadczenia i zachowania.