Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do nauczania w zawodzie technik programista

W zakresie wiedzy:

• Wyjaśnia istotę funkcjonowania zawodu technik programista na rynku pracy
• Omawia różne formy graficzne i modele barw
• Omawia pojęcia związane z bazami danych
• Analizuje różne problemy programistyczne
• Charakteryzuje problemy i metody ich rozwiązywania, np. algorytmy heurystyczne, problem komiwojażera
• Analizuje potrzeby zamówienia
• Omawia fazy realizacji projektu oraz życia projektu informatyczne
• Charakteryzuje pojęcia związane z oprogramowaniem obiektowym
• Omawia przepisy prawa dotyczące BHP
• Wyjaśnia specyfikę kształcenia zawodowego w polskim systemie edukacji
• Omawia zadania zawodowe opisane w podstawie programowej zawodu technik programista
• Charakteryzuje założenia teoretyczne i zasad tworzenia scenariusza lekcji
• Omawia strategie efektywnego uczenia się w nauczaniu teoretycznym i praktycznym
• Określa rolę oceniania w procesie dostosowywania strategii nauczania przez nauczyciela i w procesie uczenia przez ucznia
• Omawia techniki aktywnego słuchania w rozmowach
• Analizuje nowoczesne modele zarządzania klasą
• Rozpoznaje czynniki ryzyka i symptom zagrożeń symptomy zagrożeń psychofizycznych
• Charakteryzuje podstawowe zasady projektowania uniwersalnego w Edukacji
• Analizuje dokumentację psychologiczno – pedagogiczną
• Identyfikuje indywidualne potrzeby edukacyjne

W zakresie umiejętności:

• Projektuje, tworzy i modyfikuje multimedia na potrzeby różnych zastosowań
• Projektuje i wykonuje strony zgodnie ze współczesnymi normami i standardami
• Projektuje i tworzy bazy danych
• Stosuje podstawy programowania i algorytmiki
• Tworzy aplikacje webowe, implementuje skrypty oraz korzysta z różnych frameworków i bibliotek, a także przygotowuje i wykonuje testy tworzonych aplikacji
• Programuje w języku Python
• Zarządza projektami programistycznymi
• Stosuje paradygmat programowania obiektowego
• Twory aplikacje mobilne w wybranym mobilnym systemie operacyjnym
• Stosuje zasad BHP
• Posługuje się dokumentami niezbędnymi do planowania i realizacji procesu dudaktycznego
• Planuje proces dydaktyczny w zakresie nauczane o przedmiotu
• Stosuje rozwiązania dydaktyczne wspierające skuteczne uczenie się
• Diagnozuje i ocenia osiągnięcia uczniów
• Stosuje strategie komunikacji interpersonalnej
• Podejmuje interwencją pedagogiczną w sytuacji konfliktowej
• Projektuje strategie zarządzania klasą szkolną oraz współpracę w środowisku szkolnym w celu wspierania rozwoju uczniów
• Współpracuje z rodzicami/opiekunami uczniów
• Opracowuje propozycje działań interwencyjnych oraz projektuje zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych
• Wzmacnia dobrostan psychiczny uczniów oraz rozwija u uczniów pozytywny stosunek do nauki, identyfikuje indywidualne potrzeby edukacyjne
• Projektuje proces dydaktyczny, w tym materiały dydaktyczne do stosowane do zróżnicowanych potrzeb uczniów także z wykorzystaniem nowych technologii 

W zakresie kompetencji społecznych:

• Analizuje przykłady dobrej praktyki współpracy w środowisku szkolnym oraz identyfikuje czynniki sprzyjające i bariery utrudniające efektywną współpracę
• Analizuje przykłady sytuacji konfliktowych i wskazuje skuteczne sposoby ich rozwiązania w środowisku
• Formułuje wnioski dotyczące konieczności wsparcia uczennicy lub ucznia na podstawie obserwowanych symptomów.
• Opracowuje propozycje działań wspierających budowanie poczucia przynależności, bezpieczeństwa, samoakceptacji i sprawczości wśród uczennic i uczniów.
• Proponuje modyfikacje przebiegu zajęć dydaktycznych, uwzględniając dostępne narzędzia technologiczne oraz potrzeby i zróżnicowany poziom kompetencji uczennic i uczniów