mgr Katarzyna Opoka – nauczyciel akademicki Uniwersytetu WSEI, pedagog przedszkolny i wczesnoszkolny.
Łączy pracę dydaktyczną i naukową z doświadczeniem w edukacji przedszkolnej. W swojej działalności koncentruje się na rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka oraz tworzeniu warunków sprzyjających jego aktywności, samodzielności i twórczemu działaniu.
Jej zainteresowania naukowe obejmują pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną, rozwijanie kreatywności i krytycznego myślenia oraz rozpoznawanie potencjału zdolnościowego dzieci. Szczególną uwagę poświęca metapoznawczej regulacji procesu twórczego – temu, jak uczniowie monitorują własne działania, oceniają pomysły i dobierają strategie rozwiązywania zadań. Interesują ją również przekonania dzieci o własnych zasobach poznawczych, twórczych i motywacyjnych oraz ich znaczenie dla podejmowania wyzwań i uczenia się.
Podejmuje problematykę metod aktywizujących, uczenia się przez rozwiązywanie problemów oraz współpracy przedszkola i rodziny. Interesuje się podejściem mozaikowym jako sposobem poznawania dziecięcych doświadczeń i perspektyw, uwzględniającym różnorodne formy wypowiedzi i aktywności dziecka. Jej zainteresowania obejmują także możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji, w szczególności jej rolę we wspieraniu uczenia się, samodzielnego myślenia oraz pracy nauczyciela.
Jest autorką i współautorką opracowań naukowych oraz uczestniczką konferencji i przedsięwzięć badawczych. W pracy naukowej łączy refleksję teoretyczną z analizą praktyki pedagogicznej.
Prowadzi zajęcia dla studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, obejmujące m.in. problematykę zabawy w rozwoju i uczeniu się dziecka, edukację polonistyczną w klasach I–III oraz edukację informatyczną w przedszkolu i klasach I–III.
W dydaktyce akademickiej wykorzystuje metody problemowe, m.in. analizę przypadków, pracę projektową, a także działania warsztatowe. Szczególną wagę przywiązuje do łączenia wiedzy pedagogicznej z przygotowaniem do codziennej pracy nauczyciela: projektowaniem zajęć, doborem metod i materiałów oraz dostosowywaniem działań do potrzeb dzieci.
Pełni funkcję opiekuna studenckiego Koła Naukowego Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej „Progressus”, wspierając rozwój zainteresowań pedagogicznych i badawczych studentów oraz ich udział w inicjatywach naukowych i działaniach popularyzujących naukę.